【One專欄】孩子是學不會，還是用錯誤的方式學習？四種學習風格，幫助孩子有效學習
文/CoCo老師
提問！您曾經有類似的經驗嗎？面對「學習」總是十分頭痛……我的孩子怎麼學不會啊！為什麼無法維持專注力呢？我們處於科技網路的時代，意味著「終身學習」，發達的網路資訊，帶動知識愈加便捷的傳遞，學習的藩籬削弱……事實上，提到「學習」孩子與您可能處於迷惘中！
孩子總是學不會嗎？還是尚未找到適合他/她「學習風格」的方法呢？孩子總是無法專注嗎？還是尚未了解適合他/她的「學習環境」呢？我們如何能更好掌握有效學習？理解自我的「學習風格」與「學習環境」其實很重要！
第一步，打破一個迷思，「好的學習環境」等於「安靜」？不！不！不！不妨思考看看，是否經歷相似情境呢？「圖書館好安靜！我要去圖書館讀書才能專心……」結果因為寂靜的場所，更在意聲音，反而無法靜下心？「肚子有點餓，去速食餐飲店吃點東西順便寫些作業……」結果很快完成作業？
心理學家尼利‧拉維提出「負荷理論」（Load Theory）打破安靜環境的迷思！理論指出我們的大腦在任何時間所能處理的外界訊息是「有限」，當腦中知覺空間都被填滿，注意力系統將決定應該關注哪些事情。基於此，我們不是在安靜無聲的環境中工作時，擁有好的專注力及記憶力，反而可以選擇稍微吵雜的情境，藉由知覺空間被占據，大腦將能集中關注我們最需要專注完成的事務，並排除其他干擾因素，讓大腦工作效能與記憶表現更佳。關於「選擇稍微吵雜的情境」，如何最符合自身呢？也需要我們嘗試不同情境中搜尋，故此法應當理解自我與謹慎評估。
第二步，我是什麼類型的學習者呢？我的學習偏好？請理解我們每個人都是獨特個體，並有所差異！建立此認知之後，無論先天或後天因素使然，我們都可能產生多元的學習偏好，學者專家對於學習理論亦各有見地，「學習風格」一詞始自1970年代， 而目前較廣泛熟知是Fleming & Mills(1992)研究中Fleming提出四種學習風格—VARK模型，V(Visual)等於 視覺型、A(Auditory)等於聽覺型、R(Read & Write)等於讀寫型，以及K(Kinesthetic)等於動態型。
「視覺型」學習者：
透過視覺觀察，喜好為圖表、圖片或影像蒐集資訊者，嘗試色彩分類可幫助標記不同類型的信息。
「聽覺型」學習者：
透過聽覺刺激，喜好傾聽、溝通蒐集「聽」資訊者，可大聲朗讀或運用錄音，記錄學習重點。
「讀寫型」學習者：
透過閱讀內容、記筆記蒐集資訊者，可將理解內容，用自己的觀點再重新組織文字陳述，並且列出重點。
「動態型」學習者：
又稱觸覺學習者，透過實際操作，將動作與信息串聯而增進理解，藉由實作或生活實務連結抽象的概念習得知識，如：數學，「加減」運算結合「數棒」操作。
提問！孩子常常坐不住或沒有興趣學習嗎？對於不喜歡閱讀識字，更喜歡上課聊天（透過語言溝通）表達自我的孩子？現在想想或許他/她是「聽覺型」學習者；對於無法守規矩坐在位置上，更喜歡操作實驗或動手組裝的孩子？現在想想或許他/她是「動態型」學習者。 相信適切的學習方法，成就每位孩子「積極學習」，建議可以透過專業的教學團隊，深入了解孩子的學習需求，為孩子安排適宜的學習規畫。
※ 填寫表單，由專業團隊為孩子安排專屬學習規劃
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