從小學畢業進到國中階段，是孩子人生的大挑戰之一，除了熟悉六年的環境與同儕劇烈變化外，上課模式與課程內容的變動與加深，也讓許多孩子感到不安，而這種落差在數學這個科目上更為明顯。

因此，想特別來聊聊國小和國中這兩個階段數學的差異，以及如何協助孩子學習數學。

從教育部發布的十二年國民基本教育課程綱要中，孩子在升上國中後，在數學的學習上由具體走向抽象、從實體物件進展到符號使用。當國中的數學課程無法讓學生從生活中可取得的物品中看到數學概念，而是由過去的數學概念當作學習的基底出發時，國小的數學概念是否完備的建立就變得十分重要了。

再加上課程緊湊、科目分類較細、每科老師的教學與作業量差異大等，數學這一科的學習順位，時常會被學生放在比較後面。儘管家長威逼利誘，希望孩子學習數學，但部份的孩子因為累積了大量不愉快的學習經驗，如：學習時間與成績不成正比、無法獲得成就感、來自老師家長與同儕的壓力等。當然不一定是針對數學，但數學這個科目也就因此進了冷宮啊！而這樣的狀況會延續到國二，原因不是孩子克服了對於數學的心理障礙，而是多了更惱人的「理化」墊在數學後面。